为进一步牢固树立教学工作在学院各项工作中的中心地位，鼓励广大教师积极参与教学改革与创新，切实提高人才培养质量，并迎接学校第三次教学改革大会的召开，经学院研究，特制定法学院参与学校教学改革大会的活动实施计划。
一、指导思想
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》和我校“十二五”专业建设与教学改革发展规划目标，围绕“强化人才培养特色，提高本科教学质量”这一大会主题，以提高教育教学质量为根本，更新教育思想观念，倡导先进的课程教学范式，进一步优化人才培养模式，强化人才培养特色，促进本科教学质量的不断提高。
二、主要任务
1、全面总结法学院自学校第二次教学改革大会（2004年）以来取得的教改经验和成果。
2、树立先进的教育思想和教学理念，探讨法学院本科教学工作的新思路、新举措，探索在现代高等教育发展趋势中具有法学院自身特色的人才培养模式，切实提高人才培养质量。
3、探索适应现代课程教学范式的教学理念、教学目标、教学
内容、教学方法与手段、实践教学形式、考核方式、教学管理方
式等，形成符合法学院专业特点的现代课程教学范式初步实施方案。
4、出台和调整加强教学管理、调动教师投入教学积极性的政策措施，建立规范有序的教学工作运行机制。
三、组织机构（待定）
四、阶段安排
（一）第一阶段：宣传、动员阶段（时间：9月）
1．充分发动。学院进行深入的宣传发动，精心组织师生员工积极参加教改大会的各项主题活动。除了教师参与外，学院通过学生主题班会、座谈会等形式，积极组织学生广泛参与，倾听学生的意见，充分发挥学生在教育教学改革中的积极作用。
2．营造第三次教学改革大会舆论宣传氛围。在法学院网站开辟“教学改革专题栏目”，并通过宣传栏、横幅等多种形式进行广泛宣传。宣传内容包括：介绍先进的教育教学理念、国内外高校教学改革动态、法学院教师教改论文、法学院教学改革实施情况、优秀教师教改经验交流、教学改革专题活动情况总结等。
（二）第二阶段：讨论、总结、规划阶段（时间：9－11月）
学院将开展更新教育教学观念推动教学改革的大讨论，组织各项专题活动，在讨论的基础上总结第二次教改大会以来的成绩、经验和问题，提出未来的改革思路和发展目标。
1．组织讨论和总结。学院将围绕第三次教改大会主题及参考议题（附件1），组织教师和学生开展教学改革大讨论，总结第二次教改大会以来的成就与不足，思考如何探寻最优教学范式，破解教学改革难题，培养创新人才，强化办学特色。
2、提出改革设想。在充分研讨和论证的基础上，学院初步提出今后强化人才培养特色和改革课程教学范式的思路及实施方案。
3、积极开展调研论证，提出创新人才培养方案修订的基本思路，制订“十二五”专业建设与教学改革发展规划。
（三）第三阶段：学校第三次教学改革大会召开阶段。（时间：11月底）
积极组织教师参与学校第三次教学改革大会。
（四）第四阶段：会后工作，相关政策出台实施阶段。（时间： 12月）
学院根据课程教学范式改革，推出试点课程，实施教改方案。
五、专题活动
1、学生至少组织一次主题班会，召开一次学生座谈会（9-10月）。
2、举办法学院第六届教学技能比赛（9-10月）。
3、组织一次全院教师参与的学习会（或报告会），拟邀请知名教育专家或学者作教育教学改革专题报告（10-11月）。
4、举办2010年法学院教学改革大会暨教育教学研讨会（10月）。
5、评选2010年度法学院教学改革成果奖（10月）。
6、各系至少组织一次教学改革专题讨论（10月）。
六、活动要求
1、各系应全面总结本系（本专业）自学校第二次教学改革大会以来取得的教改经验和成果，并形成文字资料；提供至少一个较为典型的教学改革案例材料。
2、各系应在充分讨论的基础上拟订本系（本专业）未来几年专业特色和教学改革的基本目标和初步实施方案，其中包括：至少一项课程教学范式改革实施方案；一项创新人才培养的内容；一项强化专业特色的措施。这“三个一”均要求有明确的题目和详细的内容。
3、各系应统筹安排各项工作，强调全员参与，充分讨论，突出重点，务求实效。材料上交截止时间为11月5日。
4、所有的专题活动均应做好讨论纪要或活动总结，将各项专题活动中形成的文字、图片、声像等原始资料记录认真保存，并将每项活动的新闻报道及时报送学院教务办公室。
法学院
2010年9月25日
附件1：
第三次教学改革大会主要参考议题
1.结合我校未来发展定位，各专业如何办出特色？
2.如何发挥学生在学习中的主体作用，推进课程教学范式改革？
3.如何在制度设计上充分调动教师的“教”与学生的“学”的积极性？
4.结合我校实际，如何实现校“十二五”规划提出的创新型人才培养目标？
5.如何将提高本科教学质量的要求体现到各个教学环节中去？各部门如何做好教学质量保障措施？
